tag:blogger.com,1999:blog-86543371735377630762024-03-05T05:06:01.701-04:00MOOC COOK DIARIESUn blog de "jeune" diplômé de Master 2 FFA, ayant publié un mémoire sur l'usage d'un MOOC dans l'accompagnement d'une formation tutorée d'adultes.
Les ressources produites originellement à destination des usagers du MOOC objet de l'expérience peuvent être en lien avec le premier MOOC francophone: Internet Tout y est Pour Apprendre, #itypa ... puis ITyPA2Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-38856607934659005602013-12-11T01:24:00.001-04:002016-09-08T12:21:12.764-04:00EPA vs ENTDepuis une semaine, cet antagonisme me taraude...<br />
<br />
Mais a t-il bien lieue d'être ?<br />
<br />
Quels que soient les choix de structuration pour son EPA, il cotoiera et interagira avec un ENT.<br />
Idéalement pour qu'une symbiose entre ces "deux" environnements puisse s'installer il faut que chacun puisse bénéficier à, et de, l'autre.<br />
Cette intégration implique sans doute une certaine souplesse du cadre normatif de l'ENT et une responsabilisation des EPA qui y sont rattachés.<br />
On peut alors rêver à un méta-environnement faisant office d'écosystème d'apprenance pour les divers réseaux y évoluant...<br />
<br />
Je vous propose, inspiré du principe d'intégration de la déviance développé par N.Alter dans "L'innovation ordinaire", une mise en image de ce rêve dans un Prezi.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" height="400" src="http://prezi.com/embed/qm7ayibft-h6/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550"></iframe><br /></div>
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<br /></div>
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license"><img alt="Licence Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">EPA vs ENT</span> de <a href="http://prezi.com/qm7ayibft-h6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">Frédéric Bernard</a> est mis à disposition selon les termes de la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International</a>.<br />
Fondé(e) sur une œuvre à <a href="http://www.flickr.com/photos/unavoidablegrain/" rel="dct:source" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">http://www.flickr.com/photos/unavoidablegrain/</a>.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-29949080642641423532013-11-26T01:49:00.000-04:002013-11-26T01:49:32.352-04:00In vino spumoso véritas ?<div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<h2>
<b><a href="http://vimeo.com/73898684" target="_blank">e-180</a></b></h2>
</div>
<div style="text-align: left;">
Créé au Québec par Christine Renaud, il ne s'agit pas d'un nouveau produit de l'agro-alimentaire, mais d'un mode de reconstruction de relations de proximité à partir d'un média décentralisé.</div>
<div style="text-align: left;">
L'efficience et la pertinence que peuvent avoir les interactions "par paire" mises en avant m'ont rappelé ce qui se passait aux bars de la fac quand j'étais jeune.<br />
<br /></div>
</div>
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<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Dans les amphis, nous nous regroupions en sachant (plus ou moins) ce que nous venions apprendre. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Dans un bar, même si ce n'est pas ce que l'on est venu y chercher, on apprend souvent des choses passionnantes, dans des domaines quelquefois inattendus : <o:p></o:p></div>
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
-<span class="apple-converted-space"> </span><i>J'lui trouve un gout de sérendipité</i><o:p></o:p></div>
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<i>- Y'en a !*</i> <o:p></o:p></div>
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
La condition est de se donner la peine de défaire l'écheveau de discussions de comptoir.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Plus tard, on retrouve les mêmes interactions autour de la machine à café, du distributeur de boissons fraîches ou des volutes de fumées de cigarettes qui se fraient un chemin entre les gouttes de pluie arrosant le coin de parking gracieusement alloué aux fumeurs... <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Christine Vaufray nous demandait un exemple. J'ai trouvé le mien dans le souvenir d'une situation plus politiquement correcte:<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
L'été dernier, après deux ans de travail intensif, je profitais de mes vacances pour faire un peu de sport dans la canicule de Chambéry. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Profitant d'une pose, j'engageai la conversation avec un autre pratiquant. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
J’en oubliais de surveiller le distributeur dont j’attentais qu'il me serve un salvateur breuvage à bulles qu'un certain Bond refuse, et pour cause, de voir agité dans son cocktail favoris.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Et là, Baboum! La boite tant attendue nous fait tout deux sursauter tant l'impact de sa chute est bruyant. (J'aurais bien illustré ce sursaut synchronisé avec un dessin d'Edika, mais n'en ai pas trouvé)<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Passée la surprise, nous poursuivions notre conversation lorsque je commis l'erreur d'ouvrir nonchalamment la boite. Vous imaginez la suite...<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Alors forcément, je peste contre cette foutue technologie, qui au 21ème siècle, faisant fi du potentiel explosif de la chose, reste incapable de déposer délicatement une boite de soda. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Au lieu de cela, on devrait continuer à se faire des angoisses à la Yves Montant lors de chaque ouverture de boisson même garantie sans nitroglycérine.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Et c'est à ce moment là que mon interlocuteur, le sourire en coin devant ma diatribe contre les aberrations de l'évolution technologique de notre monde, s’apprête à me faire entrevoir les insondables ressources d'adaptation de l'espèce humaine face à la jungle technologique.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<span style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 115%;">Il propose de m’offrir la même boisson et me montre ça :</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/JiQjONnWlr0" width="560"></iframe><br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Bluffé, je savoure (dans un chandail qui aurait pu rester impeccable) un soda devenu, il est vrais, un peu plat.<o:p></o:p></div>
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<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Un bel exemple d’apprentissage par l'expérience qui montre au moins qu'une situation déclenchante peut avantageusement remplacer une situation prétexte pour entrer dans un processus d'apprentissage.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Je me demande toutefois où sont passée les bulles.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Les témoins s'en mêlent, renouvellent l'expérience donnant naissance à un véritable débat d'idées ou les hypothèses de physico-chimie les plus audacieuses sont avancées pour expliquer le phénomène. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Sans le savoir nous voila tous dans une dynamique de croisement des représentations et connaissances autour d'une question: <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
"Qu'est ce qui se passe donc dans cette obscure boite ?"<o:p></o:p></div>
<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Tout cela rappelant étrangement un processus d'apprentissage social proche du <a href="http://prospective.free.fr/spip.php?article119" target="_blank">modèle allostérique de A. Giordan</a>.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Au bout du compte, les hypothèses appelant des validations expérimentales, cette journée a du constitué un pic inexplicable des ventes de cette machine.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
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Il nous manquait juste un expert pour trancher sur la question. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Faute d'en avoir un sous la main, je me suis penché sur les phénomènes de saturation d'un gaz dans un liquide sous pression. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Messieurs<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://cipglena.free.fr/niveau4/henry/henry_4.htm" target="_blank">Henry</a><span class="apple-converted-space"> </span>et Mariotte m'ont permis d'échafauder un scénario qui me semble satisfaisant:<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
- Avant la chute, il y a équilibre de saturation du Co2 dans la boisson (en gros, le gaz est dissout dans le liquide, sans faire de bulles comme on l'observe dans une bouteille transparente)<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
- Au moment du choc, l'équilibre de saturation est rompu. Des bulles se forment dans le liquide, le volume de gaz contenu augmente entraînant une élévation de la pression interne. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Si on ouvre la canette, la pression chute d'un coup, le volume des microbulles en suspension dans le liquide va brusquement augmenter. De plus, le passage en sursaturation favorisera l’ébullition. <o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
- Si on frappe sur la boite, on "aide" le liquide en état de sous saturation (moins de gaz dissout, pression plus élevée) à absorber une partie du gaz évacué par le choc. Les bulles dans le liquide vont, soit se dissoudre, soit rejoindre la poche de gaz. La pression diminue (limitant le choc de dé-saturation) et les microbulles prêtes à augmenter de volume dans le liquide lors de l'ouverture sont en grande partie éliminées.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Je pencherais sur la prépondérance des microbulles en suspension, mais bon, je ne suis pas physicien…<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Donc, en attendant d'en trouver un au bar du coin (ou sur e-180), si quelqu'un connait le phénomène exact on en apprendra tous un peut plus par média socio-décentralisé...<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Quoi qu’il en soit, quelque chose me dit qu'il est possible de sauver les bulles....<o:p></o:p></div>
</div>
</div>
<div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="199" src="http://golem13.fr/wp-content/uploads/2013/11/moet-chandon-distributeur-450x281.jpg" width="320" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://golem13.fr/moet-chandon-selfridges/" target="_blank">http://golem13.fr/moet-chandon-selfridges/</a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
* Audiard et Lautner me pardonneront cette petite parodie émanant de ce qui occupe les pensées de bien d'entre nous cette semaine.<span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-6473525524756005892013-11-26T01:18:00.000-04:002013-12-15T22:49:32.509-04:00Le Québec libre, un autre monde.<div style="margin: 0cm;">
La semaine dernière, Christine Renaud nous exposait sa vision de la facilitation de l'apprentissage par les pairs par le biais des réseaux sociaux (voir en particulier les 3 minutes 30 sur la genèse de<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://vimeo.com/73898684" target="_blank">e-180</a><span class="apple-converted-space"> </span>à partir de la 14<sup>ème</sup> minute)<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/zSLzumE45lE" width="560"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</div>
<br />
Le vécu exposé de son expérience de Twitter en tant qu'enseignant, m'a pour le moins laissé rêveur...<br />
<br />
M'étant penché sur le sujet l'année dernière lors d'une expérience de conception de classe virtuelle, il m'est apparu que ce qui semble une liberté évidente au Québec n'est pas allant de soit en France.<br />
<br />
Voici pour illustrer mon point de vue quelques morceaux choisis de la présentation que j'avais construite à cette occasion :<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/146IbngPnl5XsxXm1HfWBeUY5AZ9_Nk6q1oWMtiKBtio/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Le rapport peut sembler ténu, mais ça m'a fait penser à Mélanie, ma grand mère défunte. </div>
<div style="text-align: left;">
Elle disait toujours (c'est moins bien sans l'accent auvergnat) : </div>
<div style="text-align: center;">
<i>"Mets ton bonnet, c'est par la tête qu'on prend froid!" </i></div>
<div style="text-align: left;">
... mais aussi :</div>
<div style="text-align: center;">
<i>"Ne marches pas pieds nus sur le carrelage, c'est par les pieds qu'on prend froid!" </i></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
A bien y regarder, est ce qu'on à froid parce qu'on prend l'habitude de rester au chaud ou parce que telle ou telle partie de notre corps est sensible aux déperditions thermiques ?</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Quelques années plus tard (sans doute animé d'un esprit déviant), j'ai attendu de venir en Guadeloupe pour devenir frileux. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Cela me pousserait à penser que les réticences de certains de mes collègues, vis à vis du Web dans leurs pratiques de classe, pourraient autant tenir à leurs "sensibilités" personnelles qu'au contexte/cadre rigoureux au sein duquel ils exercent.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Cela va sans doute à l'encontre des modes de fonctionnement établis, mais tout comme un enfant ne peut s'épanouir qu'au prix d’expériences propres de pneumonies acquises à livrer des batailles de boules de neige sans bonnet; J'ai du mal à croire que l'école puisse plonger dans cette ère du numérique qui la submerge déjà si on l’empêche de se mouiller ?</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-58406812421594902142013-11-18T21:03:00.000-04:002013-11-18T21:08:28.086-04:00Organiser une Veille Collective Interne Après quelques mois de réflexion (depuis <a href="http://mooc-cook-diaries.blogspot.com/2013/03/les-enquetes-etant-cloturees-voici.html" target="_blank">l'article du 14/03/2013</a>) et une panne de courant pendant 7h à Mare Gaillard jeudi dernier, voici un article "presque" de synthèse à mi parcours.<br />
<br />
Presque une synthèse, car y sont abordés :<br />
- La veille<br />
- La confidentialité<br />
- L'organisation d'un travail collaboratif<br />
- La construction et la gestion d'un RPA (réseau personnel d'apprentissage). En l’occurrence, il s'agit plus de fédérer une communauté de pratiques.<br />
Mais c'est pour le moment un travail individuel (il manque donc la collaboration)<br />
<br />
Cerise sur le gâteau, la présentation a été construite avec une sorte de couteau suisse de ma caisse à outil : RealTimeBoard<br />
Cet outil, intégrant une offre éducation, permet de collaborer tant à la synthèse d'un brainstorming, qu'à la gestion de projet, à la curation de documents GoogleDrive et pages Internet, à la construction de présentation par Zoom. (non je n'ai pas d'actions dans la start-up ;-))<br />
<br />
Alors pourquoi ne pas l'utiliser pour organiser la veille?<br />
- Le système de veille est proposé dans un cadre légal institutionnel en évolution (Enseignement publique)<br />
- La lisibilité du tableau dépend directement de son organisation et de la navigation du lecteur<br />
- Réactivité et stabilité sont perfectibles<br />
<br />
Pour ceux que l'outil ou le projet intéresse, l'invitation à collaborer à la réflexion reste ouverte...<br />
<a href="http://realtimeboard.com/app/834606/Veille-Collective-Interne">http://realtimeboard.com/app/834606/Veille-Collective-Interne</a><br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="440" src="http://realtimeboard.com/embed/?id=834606&title=Veille Collective Interne&width=600&height=400" style="border: none;" width="600"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-33774817035175837352013-10-31T02:02:00.000-04:002013-10-31T11:42:06.213-04:00Paranoïa identitaire numériquePour une fois que j'avais une heure d'avance pour la conférence ITyPA !.. (Merci l'heure d'hiver pas appliquée en Guadeloupe qui m'a même laissé le temps de préparer un plat de pâtes à toute la famille)<br />
Voila que je me retrouve à m'agiter devant (ou derrière?) mon écran en me demandant si <a href="http://merzeau.net/" style="background-color: white; border: 0px; color: #33323d; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22.3125px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; zoom: 1;" target="_blank" title="Vers le site de Louise Merzeau">Louise Merzeau</a> a bien décidé de traiter un autre sujet que celui prévu.<br />
<br />
Bien sur, je m'enflamme et laisse une belle trace de suie dans le fil de commentaires YouTube avant qu'elle articule la première partie de son exposé avec le sujet du jour : L'identité numérique.<br />
<br />
Et là! Crise de paranoïa :<br />
" Soit JM Gilliot à la clairvoyance de maître Yoda, soit il était au courant des subtils enchaînements des échanges improvisés entre C Vaufrey et L Merzeau ?...<br />
Les interventions de C Vaufrey sont elles improvisées ou ont-elles fait l'objet d'une répétition ?...<br />
Tout cela se passe en direct : une "pré-écriture" des dialogues ne serait-elle pas la seule solution permettant aux intervenants de maîtriser leur image numérique ?...<br />
Mon cher MOOC se transformerait-il en espace de cyber-réalité à la sauce t'as pas de shampoing ?..."<br />
<br />
A la fin du HangOut, après quelques exercices de relaxation, je reprends mes esprits et mesure la teneur de cette longue introduction sur cette notion de présence numérique. Ce qui me renvoi au film de Kubrick : "2001 l’odyssée de l'espace"<br />
Je pense en particulier au monolithe qui apparaît à plusieurs reprises, dans différents contextes.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Le voici dans une reconstitution hyperréaliste de la première scène du film...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://farm3.staticflickr.com/2213/2366892213_26a92d7009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://farm3.staticflickr.com/2213/2366892213_26a92d7009.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span class="ccIcn ccIcnSmall" style="background-color: #fefefe; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/" style="color: #0063dc; text-decoration: none;"><img alt="Paternité" border="0" src="http://l.yimg.com/g/images/cc_icon_attribution_small.gif" style="border: 0px; vertical-align: middle;" title="Paternité" /><img alt="Pas d'utilisation commerciale" border="0" src="http://l.yimg.com/g/images/cc_icon_noncomm_small.gif" style="border: 0px; vertical-align: middle;" title="Pas d'utilisation commerciale" /><img alt="Partage selon les Conditions Initiales" border="0" src="http://l.yimg.com/g/images/cc_icon_sharealike_small.gif" style="border: 0px; vertical-align: middle;" title="Partage selon les Conditions Initiales" /></a></span><span style="background-color: #fefefe; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> </span><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/" style="background-color: #fefefe; color: #0063dc; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-decoration: none;" title="Attribution-NonCommercial-ShareAlike License">Certains droits réservés</a><span style="background-color: #fefefe; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px;"> par </span><a href="http://www.flickr.com/photos/senorwences/" style="background-color: #0063dc; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-decoration: none;">Camera Wences</a></div>
<br />
... Et lors de sa dernière apparition dans un camp de hackers allemands en Hollande (ils ont même rattrapé l'os lancé par les primates)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTzkAzyQmT7edfeRANf1dfm9Hs_6o_vHQ8QnyFq0nrJq1DGgvTCA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTzkAzyQmT7edfeRANf1dfm9Hs_6o_vHQ8QnyFq0nrJq1DGgvTCA" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>"C'est quoi ce truc ?"</b> </div>
<div style="text-align: left;">
Voila la question que je me suis posée tout au long du film quand je l'ais vu la première fois (je devait avoir 14 ans, si quelqu'un se souvient de l'année de la première diffusion en France ?). </div>
C'est d’ailleurs pour continuer à me la poser et en discuter avec des amis que je ne lirai ni l'article de Wikipédia, ni la nouvelle de A.C. Clarke, ni aucune analyse d'expert.<br />
<br />
La présence n'est pas l'identité, mais l'identité de quelque chose d'absent a-t-elle un sens ?<br />
Sans sa présence à l'écran, on ne se poserait évidement pas la question de savoir ce qu'est ce monolithe.<br />
Le "c'est quoi" correspond à l'identité du monolithe. Cette hypothèse est-elle recevable ?<br />
Confrontons-la aux définitions proposées par le dictionnaire en ligne <a href="http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/identit%C3%A9/41420" target="_blank">LAROUSSE</a><br />
<ul class="Definitions" style="background-color: white; border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style: none; margin: 0.76923em 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<li class="DivisionDefinition" style="border: 0px; color: #3264b8; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; list-style-type: square; margin: 0px 0px 0.76923em; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i>Rapport que présentent entre eux deux ou plusieurs êtres ou choses qui ont une similitude parfaite : <span class="ExempleDefinition" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Identité de goûts entre personnes. </span></i></li>
</ul>
<span style="background-color: white; color: #1d1d1d; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Si on considère le monolithe unique, cette définition n'est pas applicable.</span></span><br />
<ul class="Definitions" style="background-color: white; border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style: none; margin: 0.76923em 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<li class="DivisionDefinition" style="border: 0px; color: #3264b8; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; list-style-type: square; margin: 0px 0px 0.76923em; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i>Caractère de deux êtres ou choses qui ne sont que deux aspects divers d'une réalité unique, qui ne constituent qu'un seul et même être :<span class="ExempleDefinition" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Reconnaître l'identité de deux astres.</span></i></li>
</ul>
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #1d1d1d;"><span style="line-height: 19px;">En considérant le monolithe comme le symbole d'une réalité unique, les situations mise en scène comme des manifestations de cette réalité en différents lieux à différentes époques avec différents acteurs, la définition peut s'appliquée. </span></span></span><br />
<div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #1d1d1d;"><span style="line-height: 19px;">Il n'en reste pas moins que limiter l'identité du monolithe au symbole qu'il représente laisse un très large champ d'interprétations au spectateur : Ce qu'il est, réside alors dans les représentations du public et interdit </span></span><span style="color: #1d1d1d; line-height: 19px;">ainsi </span><span style="color: #1d1d1d;"><span style="line-height: 19px;">de dégager un caractère unique correspondant à son identité.</span></span></span><br />
<div>
<span style="color: #1d1d1d;"><span style="line-height: 19px;"><span style="font-family: inherit;">Du point de vue de l'identité numérique, l'approche de la définition peut être intéressante : Une même personne peut montrer des aspects divers d'elle même sur internet. La façon dont elle est perçue par une seule autre personne peut alors correspondre à des représentations différentes voir divergentes. Ces facettes constituantes de l'identité d'une personne deviennent alors difficilement réductibles à une unité d'individu. L'identité numérique ne pourrait alors être "reconnue" et peut être serait-il acceptable de parler d'identités ou d'images numériques au pluriel.</span></span></span><br />
<ul class="Definitions" style="background-color: white; border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style: none; margin: 0.76923em 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<li class="DivisionDefinition" style="border: 0px; color: #3264b8; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; list-style-type: square; margin: 0px 0px 0.76923em; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i>Caractère permanent et fondamental de quelqu'un, d'un groupe, qui fait son individualité, sa singularité : <span class="ExempleDefinition" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Personne qui cherche son identité.</span><span class="ExempleDefinition" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Identité nationale.</span></i></li>
</ul>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Si on s'en tient à cette définition, le monolithe qu'il soit unique ou multiple a au moins deux caractères identitaires indiscutables : Il est parallélépipédique et noir. Dans cette définition l'identité est portée par l'objet et pas par les représentations qu'on s'en fait. </span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Mais bon... Quel est l’intérêt du film si on se restreint à considérer le monolithe comme un simple objet caractérisable ? </span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d;"><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">En ce qui nous concerne, si la "forme" et la couleur suffisaient a définir l'identité d'une personne nous vivrions dans un monde bien inquiétant, fusse-t-il numérique.</span></span></span><br />
<ul class="Definitions" style="background-color: white; border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; list-style: none; margin: 0.76923em 0px 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<li class="DivisionDefinition" style="border: 0px; color: #3264b8; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; list-style-type: square; margin: 0px 0px 0.76923em; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i>Ensemble des données de fait et de droit qui permettent d'individualiser quelqu'un (date et lieu de naissance, nom, prénom, filiation, etc.) : <span class="ExempleDefinition" style="border: 0px; color: #1d1d1d; font-family: inherit; font-size: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Rechercher l'identité d'un noyé.</span></i></li>
</ul>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Rien dans le film ne permet d'affirmer que le monolithe est unique. Par contre, dans chaque scène il apparaît mais ne semble pas agir. Si c'était un suspect, aucun caractère, aucune trace ne permettrait de l'identifier. Cela nous renvoi à une des thématiques du fil Twitter : Suffit-il d'être présent, et de quelles manières, pour accéder à une identité? </span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Une synthèse de (rapide, désolé) des discussions consisterait à dire que l'identité se constitue à partir des traces laissées lors de ses pérégrinations ou publications.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Si c'est le cas, j'espère que les futurs paléontologues du net pourront se faire une idée plus précise de ce que nous étions à partir de nos traces que celle que nous nous faisons des dinosaures (Si on vous a convaincu qu'il s'agissait d'animaux verts à sang froid ou que le T.Rex était nécessairement un super prédateur, lisez "le ptérodactyle rose..." de R.T Baker)</span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: Arial, Trebuchet MS, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Merci LAROUSSE !</span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">J'ais bien démonté mon hypothèse : Non seulement, je ne suis plus sur que l'identité soit unique, mais je ne peux même pas l'identifier à l'objet et encore moins la résumer aux caractéristiques de l'objet ou ses actions. </span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: inherit;"><span style="line-height: 19px;">Qui plus est, aucune de ces définitions ne semble vraiment coller au concept d'identité dans le contexte numérique.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #1d1d1d; font-family: Arial, Trebuchet MS, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19px;"><br /></span></span></div>
<div>
<b>Identité naturelle (sans interface numérique) et numérique ne répondraient donc pas aux mêmes dynamiques ?</b><br />
A mon sens, il y a autant de points communs que de divergences:<br />
- Hors critères objectifs (empreintes digitales ou éléments de profil numérique), les deux semblent se construire de façon externe et collective à partir d'interactions sociales basée sur ce qui est perçu d'un individu : L'identité émerge d'un consensus d'images subjectives permettant de reconnaître un individu. La personne concernée ne peut donc avoir de contrôle direct sur son identité et peut, au mieux, soigner son image.<br />
- Dans le cas de l'identité naturelle, il est difficilement possible de cloisonner les sources d'image qu'on renvoie (que je fasse un cours, du skate ou que j'enterre la vie de garçon d'un copain dans un bar, ces images seront associées à la même personne). A l'opposé, il m'est tout à fait possible de cloisonner les images numériques que je renvoie (rien ne m’empêche de tenir mon blog d'homme politique, de participer à ITyPA et de chatter sur des sites coquins sans que rien ne soient jamais associé par qui que soit à part la NSA).<br />
<br />
Le concept d'identité numérique me parait inapproprié, dans un espace où on est libre d'endosser plusieurs identités.<br />
Décomposant ainsi en facettes notre identité naturelle, il devient possible de désinhiber l'expression des différents aspects de notre personnalité.<br />
Plus de raison d'être paranoïaque : Les limites admises glissent de morales et sociales vers personnelles et éthiques (aussi légales et techniques bien sur)<br />
<br />
<span style="font-family: inherit;">Réconforté par Lionel JULIENNE, je peux donc aller me coucher en le citant :</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; line-height: 17px;"><span style="font-family: inherit;"><b>" Finalement, l'enfer ce n'est pas les autres :-)) "</b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-71242835682993879372013-10-29T00:45:00.000-04:002013-10-29T00:47:56.316-04:00Meta caisse à outils dans l'coffre!<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Suite à la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=qwmkatup2zg&feature=share&t=1m17s" target="_blank">conférence de M Guité</a> la semaine dernière, je me suis réveillé pour fouiller dans une "caisse à outils" de collaboration en ligne que j'avais diffusée dans le cadre d'une formation dispensée en 2013.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Cette collection publiée sur Pearltrees compile ma veille personnelle, et des recherches spécifiques aux demandes et besoins formulés par les apprenants suivant la formation.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">J'y ai retrouvé et ré-achalandé le compartiment méta de veille sur la veille et me permet de la partager avec sa petite histoire.</span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
</span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><object data="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" height="420" id="pt-embed-6857593-469-object" type="application/x-shockwave-flash" width="560"><param name="flashvars" value="lang=fr_FR&embedId=pt-embed-6857593-469&treeId=6857593&pearlId=64416192&treeTitle=Utiliser%20des%20outils%20de%20travail%20collaboratif&site=www.pearltrees.com%2F" /><param name="movie" value="http://cdn.pearltrees.com/s/embed/getApp" /><param name="wmode" value="opaque" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><a href="http://www.pearltrees.com/t/utiliser-travail-collaboratif/id6857593" alt="Utiliser des outils de travail collaboratif" style="text-decoration:none;"><span style="font-size:14pt;color:black;font-weight:bold">Utiliser des outils de travail collaboratif</span><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal;text-decoration:underline"> dans Frederic Bernard (fred_bernard)</span></a><br><br><a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pearltrees.android.prod" alt="Download Pearltrees on your Android device" style="text-decoration:none;"><span style="font-size:10pt;color:#999999;font-weight:normal;text-decoration:underline">Share anything on Android by downloading Pearltrees</span></a></object> </span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> A l'époque de la constitution de cette "boîte", Pearltrees était mon outil de veille préféré. </span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Je mis donc en place une stratégie de filtrage: Se limiter à des ramifications à 3 branches proposant un développement de ce que j'estimais les trois "meilleures" solutions au problème de chaque nœud de l'arbre...</span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Par contre, m'étant astreint à ce classement, chaque perle m'était familière, et ainsi plus souvent accompagnée d'un commentaire personnel.</span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Conservant cette ligne de conduite, je décidais de m'émanciper de la règle des 3 choix pour me limiter à des contraintes de lisibilité:</span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Mes arbres commencèrent donc à ressembler plus à des bonzaïs qu'a du liseron permettant enfin de voir les papillons qui jouaient dans le feuillage (l'électronicien filtre le bruit, le jardinier taille pour laisser passer la lumière)</span><br /><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Mais bon... Vous imaginez un passionné de bonzaï vous tendre ses ciseaux et vous dire "Vas-y ! Fais toi plaisir !".</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Je fût toutefois vite confronté à une forme d'infobésité paradoxale : J'accumulais des données en grande quantité plus pour les diffuser que pour les utiliser... </span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">C'est ainsi que mes "arbres" poussaient de façon tant prolifique qu'anarchique, créant une telle jungle fractale que j'étais moi même incapable d'en récolter les fruits:
<b>"l'aspect heuristique de l'arborescence ne résiste pas profusion"</b> </span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">De cette résolution ne subsista que le nombre 3 (3 jour de discipline à lutter pour ne pas ajouter le 4éme du palmarès parce qu’il est quand même vachement bien!)</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Tout l'arbre doit être lisible dans la fenêtre de mon navigateur.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- La navigation dans les "couches" accessibles par les "Pearltrees" imbriqués doit restée simple (3, 4 imbrications maximum pour ne pas remplacer la complexité de ramification plane par une complexité spatiale)</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"> </span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Restait une contradiction je diffusais une veille sur des outils collaboratif sans collaborer!</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">J'avais l'étrange impression d'être Clint Eastwood avec un chapeau de paille, des sabots en caoutchouc et un arrosoir en guise de guitare* en train d'affirmer sans sourcillé: "Do as I say! Not as I do!"</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Difficile de passer du centralisé au distribué sans se mettre d'accord sur des règles ou du moins une ligne commune. Faute de pouvoir paramétrer Pearltrees selon mes règles nous ne sommes que 3 dans l'équipe de ce curation.</span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
</span><br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Après avoir essayé de nombreux outils (dont beaucoup découverts
dans ITyPA), je reste à la recherche d'un outil de veille qui intégrerait:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Une organisation heuristique visuelle<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Une possibilité, pour le lecteur, de
filtrer les thématiques et de paramétrer la complexité d'affichage (depuis les
ramifications principales jusqu’à la totalité des ramifications)<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Une compatibilité aussi vaste que
possible (des pages Web aux contenus multimédia en passant des contenus
personnels)<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Des possibilités de collaboration en
curation<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Une possibilité de concertation entre
collaborateurs avant publication<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- L'édition automatique d'une page
d'actualité (genre Scoopit ou TaDaWeb)<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Des fonctions de "bavardage"
social ergonomiques.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">- Et bien, le tout sur gratuit...<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">En attendant qu'un talentueux programmeur
me pique l'idée (comme si j'étais le seul à l'avoir ;-)) pour me la revendre en
free-mium, et bien je fait ma petite cuisine pas toujours bien digeste.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">Et la votre de cuisine? Elle est comment ?<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: large;">*Je pense que c'est dans Honkytonk Man
(d'où la guitare et pas un flingue) mais je n'en suis pas certain. Si quelqu'un
se souvient du film où Eastwood assène cette réplique à un gamin, je suis
preneur.</span><span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-66584750135212286772013-10-16T22:22:00.000-04:002013-10-29T01:26:34.846-04:00EAP, EPA ?... En anglais PLE vs PLN ?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="299" src="http://www.edtechpost.ca/ple_diagrams/var/resizes/the-networked-teacher.png?m=1355619384" width="320" /><a href="http://educationaltechnology.ca/couros/1156" target="_blank">""</a><span id="goog_1918360134"></span><span id="goog_1918360135"></span><a href="http://www.blogger.com/"></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Alec Couros, <a href="http://www.educationaltechnology.ca/couros/publication_files/research/Dissertation-Couros-FINAL-06-WebVersion.pdf" target="_blank">PhD Thesis</a> illustration, the Networked Teacher</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
http://educationaltechnology.ca/couros/580</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h1 class="entry-title" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 36px; line-height: 48px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 15px 0px 0.3em; vertical-align: baseline;">
<a href="http://educationaltechnology.ca/couros/1156" target="_blank">What is a PLN? Or, PLE vs. PLN?</a></h1>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Alors bien sur, tout le monde ne lis pas l'Anglais...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Mais si comme moi, vous vous demandez si c'est l'environnement ou
l'apprentissage qui est personnel. La lecture de cet</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><a href="http://educationaltechnology.ca/couros/1156" target="_blank"><span style="color: blue; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">article</span></a> d'un blog
d'<a href="http://educationaltechnology.ca/couros/about" target="_blank"><span style="color: blue; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Alec Couros</span></a></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">peut vous éclairer par la mise en avant deux points cruciaux : <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">- Un Environnement Personnel d'Apprentissage pourrait ne pas nécessairement
être numérique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Quand bien même cela serait le cas, il faut bien convenir du fait que notre
arsenal Web2.0, est autant une interface facilitant la connexion entre des
personnes qu'entre des données.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">- A la différence d'un environnement qui serait donc un ensemble de moyen,
un réseau (Network) d’apprentissage correspondrait à un écosystème
d'apprentissage social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">La finalité ne serait donc pas dans l'environnement mais dans les nouveaux
usages, les nouvelles relations interpersonnelles qu'il favorise ou amplifie.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">N'est ce pas cette dimension sociale qui constitue une grande part de
l’intérêt des cMOOC ?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">En ce qui me concerne, c'est plutôt mon</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span><u><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Réseau</span></u><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Personnel d'Apprentissage que j'ai envie de développer dans ITyPA...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">Comme le dit cet article de <a href="http://olecommunity.com/the-social-media-guide-to-growing-your-personal-learning-network/" target="_blank">PEARSON OLE COMMUNITY</a> :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<em style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: proxima-nova, Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><b>"Personal Learning Networks (PLNs) are all about connecting with the people,..."</b></em></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://olecommunity.com/wp-content/uploads/2012/09/The-Social-Media-Guide-to-Growing-Your-Personal-Learning-Network.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="http://olecommunity.com/wp-content/uploads/2012/09/The-Social-Media-Guide-to-Growing-Your-Personal-Learning-Network.png" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
"tdla : Les réseaux personnels d’apprentissage n'existent que par la connexions entre les personnes,..."</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">PS : Bien que sortie du contexte de la thèse du Dr Couros, l</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 18px;">a première illustration </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt;">me semble parlante pour décrire tant l’écosystème d’apprentissage que les
interactions d’un enseignant dans le réseau constitutif de cet écosystème. </span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans', Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 19px; margin: 0px; padding: 0px;">
<br /></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-54455319370246881322013-10-10T21:55:00.002-04:002013-10-10T21:55:26.895-04:00(Im)pertinent ?<span style="background-color: white; color: #404040; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Une présentation qui titille d'un coté le dilemme entre les progrès technologiques et les usages, parfois conformistes, que nous en avons...</span><br />
<span style="background-color: white; color: #404040; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">... de l'autre, une imagerie et des références qui devraient parler à certain d'entre nous.</span><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/G11t6XAIce0" width="420"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-4448954381189196672013-10-10T14:51:00.000-04:002013-10-10T16:51:44.104-04:00ITyPA2 fait voler la poussière de mon BlogEt oui, ça recommence!<br />
<div>
Mais avec des nouveautés :<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/QDorQx0AVko" width="560"></iframe><br />
<br /></div>
<div>
- L'hybridation avec des présentiels. </div>
<div>
Pour ceux qui connaissent la FOAD et qui pourront participer à ces sessions en présence, je serais curieux d'avoir des retours sur les différences; en particulier le potentiel connectiviste/social de ces rencontres informelles. (Pourquoi ne pas organiser un groupe en Guadeloupe?)</div>
<div>
Ces rencontres seront-elles un plus ?<br />
<br /></div>
<div>
- Les badges</div>
<div>
Motivation par rémunération symbolique ou réelles "qualifications" de compétences ? Si une recherche sur les effets de ces badges est envisagée, ses résultats m'intéressent au plus haut point.<br />
Peut-être un faisceau d'investigation pour résoudre le paradoxe posé par ce Tweet:<br />
<blockquote class="twitter-tweet">
Plus de 8 enseignants sur 10 (84%) utilisent des supports numériques pour enseigner <a href="https://twitter.com/search?q=%23FUN_conf&src=hash">#FUN_conf</a> <a href="http://t.co/SIMtXmW1bO">pic.twitter.com/SIMtXmW1bO</a><br />
— Université numérique (@universite_num) <a href="https://twitter.com/universite_num/statuses/385085363422646272">October 1, 2013</a></blockquote>
Mais quelle en est la proportion qui publie sur Internet ?<br />
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script><br /></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-35815039860172549422013-03-14T09:22:00.001-04:002013-11-18T11:56:50.029-04:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Les enquêtes étant clôturées, voici l'affiche synthétisant les orientations d'évolution possibles du dispositif.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Le travail de synthèse en cours examinera l'adéquation de ces propositions aux orientations découlant de vos réponses.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.easel.ly/create/?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/69726/VCPI_Pub_&key=pri" target="_blank"><img alt="VCPI_Pub_ title=" easel.ly="" src="https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/69726/VCPI_Pub_/image.jpg" /></a></div>
<br />
<a align="left" href="http://www.easel.ly/create/?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/69726/VCPI_Pub_&key=pri" style="text-align: left;" target="_blank">easel.ly</a><br />
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.fr" rel="license"><img alt="Licence Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
<span href="http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage" property="dct:title" rel="dct:type" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">"Valoriser collectivement des pratiques individuelles"</span> de <span property="cc:attributionName" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">Fred Bernard</span> est mis à disposition selon les termes de la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.fr" rel="license">licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé</a>.<br />
Fondé(e) sur une œuvre à <a href="http://www.easel.ly/create/?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/69726/VCPI_Pub_&key=pri" rel="dct:source" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">http://www.easel.ly/create/?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/69726/VCPI_Pub_&key=pri</a>.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-29775356561359184682013-01-29T22:59:00.000-04:002013-03-08T18:26:34.418-04:00Recommençons par le début…Pour tenter de concilier dispositif, usages, besoins, attentes et contraintes des enseignants de Guadeloupe, voici une enquête indépendante pour faire un état des lieux.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><b>Pour répondre cliquer sur l'image ci dessous.</b></span></div>
<br />
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdtdy1neFdncFRyUTMxTFlmUWR4YWc6MA" target="_blank"><img border="0" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYtyf_QJbuxSCp52KdC1938RftJBm0mTzn_tURCLHIAGq1czu5ybTnql77cWZPUlVTepvlytd-jYqD60gs8UlBEXb_EhFHV0w-m1xJH1LY57ksjMv-8Le7ISPx0N1DaBRd7L1fNzCTuMDp/s400/enqu%C3%AAte.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div>
Pour ceux qui souhaitent me poser des questions par mail, ma boite étant bien chargée, n'oubliez pas de préciser le sujet pour votre message.<br />
(NB: Un message d'erreur apparaît hors des périodes d'ouverture du questionnaire, c'est normal)<br />
Un questionnaire spécifique sera prochainement ouvert aux non résidents de Guadeloupe</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-3438956582954495702012-11-22T17:38:00.002-04:002012-11-22T17:38:31.336-04:00Des "communautés qui m'entourent?<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Plus que les communautés elles mêmes, leurs objectifs ou leurs membres, ce sont les principes de fonctionnement qui les régissent qui ont attiré mon attention, et particulièrement les régimes de confidentialité et l’orientation des politiques d’échange du savoir. (Y’aurait-il un rapport avec <a href="http://huyghe.fr/actu_433.htm">l’économie de la connaissance</a> mise en avant lors du sommet européen de Lisbonne en 2010 ?…)</span></div>
<div style="margin: 0cm; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; text-decoration: underline;"><br />
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"> Ainsi, les communautés numériques apprenantes m’ont semblé correspondre à trois modèles caricaturaux de société:</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">- Les sociétés sécuritaires</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">- Les sociétés secrètes</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">- Les sociétés ouvertes</span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b style="text-align: justify;">Dans le modèle sécuritaire</b><span style="text-align: justify;">, la notion de communauté apprenante correspondrait plutôt à une population apprenante régulée.</span>
</span> </div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Variable_scale-2_hg.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="182" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Variable_scale-2_hg.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">By Hannes Grobe [CC-BY-SA-2.5 ],</span><br style="font-size: medium;" /><span style="font-size: small;"> via Wikimedia Commons</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">La conservation du contrôle, la maîtrise des acteurs et des contenus apparaissent comme une priorité. C’est ainsi que les dispositifs de formation doivent répondre à une organisation stricte et structurée. Ces structures (même si des aménagements sont possibles) sont normées, les contenus proposés sont soumis à validation, le déroulement est surveillé, l’aspect de contrôle par l’évaluation imposé.</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</span> <span style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</span> <br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><span style="text-indent: 35.4pt;">Cela peut répondre à des besoins de conformation efficace d’agents dans le sens de construction des qualifications nécessaires à la mise en application de règles imposées.</span></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">La confidentialité partielle n’est mise en œuvre que par souci de maîtrise du cadre législatif et économique attenant au contexte dans lequel évolue ladite communauté.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">D’un point de vue « économique », le savoir est distribué verticalement à la population, en restant la propriété de l’institution. Il n’y a pas de "marchandisation du savoir", mais la diffusion hors de la communauté est limitée et l’échange entre les participants est peu valorisé.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</span> <br />
<div>
<span style="text-indent: 35.4pt;"><span style="text-indent: 35.4pt;"> <b>En réaction</b>, au sein même de ce type de communauté, se forment des sociétés secrètes. Ces communautés fermées constituent un espace où des individus, se reconnaissant dans une identité de corps, peuvent «résister » au contrôle exercé par le système dont ils font partie. Le terme de résistance ne doit pas être ici entendu dans le sens d’action à l’encontre du système, mais plutôt de réaction individuelle pour accéder à une latitude, à un pouvoir de "pensée individuelle et divergente".</span></span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">On peut alors légitimement se demander où se trouve l’aspect « apprenant » de ce type de communauté. </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Si on considère ces communautés comme des regroupements de personnes apprenantes, on peut supposer que les échanges en huis-clos qui s’y déroulent concernent des processus de formations.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"> La confidentialité est la pierre angulaire de ce type de communauté :</span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Door_lock.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="153" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/Door_lock.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-size: small;">By Dave&Lynne Slater</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
[CC-BY-2.0 ], </span><span style="font-size: small;">via Wikimedia Commons</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">- Elle fonde son identité collective, un individu ne pouvant s’éloigner du courant de pensée du groupe sans risquer l’ostracisme.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">- Elle ceint une « bulle » de liberté dans un espace ressenti comme contraignant, autorisant ainsi la constitution de lobbies qui viseraient à servir les intérêts de la communauté. Pour ce faire, il y est alors possible d’y constituer des groupes égo-hiérarchiques pouvant conduire des pratiques illégales (diffamation, trafics de savoir…).</span></div>
</div>
<br />
<br />
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-align: left;"> Cette confidentialité est aussi à l'origine de ses plus grandes limites</span><span style="text-align: left;">:</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
- Elle restreint les bénéfices de formation aux seuls membres de la communauté, l’aspect secret des actions interdit aux travaux internes de nourrir tout courant réformateur qui pourrait rayonner hors de la communauté.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
- Elle génère un espace autarcique qui limite grandement le champ réflexif individuel explorable.<o:p></o:p></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
- Cet espace peut induire une dérive de la construction professionnelle de ses membres vers une conformation aux valeurs identitaires du groupe.<span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Les politiques d’échanges de savoir en œuvre y sont d’ordre protectionniste et intéressé : le savoir produit, même s'il se nourrit du contexte extérieur, n’a pas vocation à être diffusé hors de la communauté (il peut donc s’émanciper grandement de considérations légales extérieures). Cette notion de savoir propriétaire laisse aussi la possibilité aux auteurs respectifs de monnayer leurs productions (à la seule condition de n’avoir employé aucun moyen illégal visible hors de la communauté).<o:p></o:p><br />
<br />
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<b>Parallèlement</b> à ces deux archétypes, se développent des commu<span style="text-indent: 35.4pt;">nautés ouvertes basées sur l’autogestion. Les individus n’y sont soumis à aucune règle, si ce n’est la cordialité constructive des échanges. Fondées sur la constitution de « liens faibles » (ni hiérarchiques, ni identitaires), identité et affirmation de l’égo y sont accessoires. Il s’y mène une sorte de quête d’un bien commun, bénéfique équitablement à tous (imaginez une bande de hippies en quête d’un anneau dont ils refusent le pouvoir).</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center; text-indent: 0px;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg37Nu4Geu-CdXf7Npu0nCHRVt4rlvAAQzLvtcRFQbq1ktz7rhVRHh38xSfWgpLJD8wvW6_DPLkpyEIfX23CVWh3MGkLw1wq6UhS7Wd1CyDcHqIkMgVbSxXlgSC8oK5jaIOU6Bj7YGq5XKL/s1600/Street-Party.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg37Nu4Geu-CdXf7Npu0nCHRVt4rlvAAQzLvtcRFQbq1ktz7rhVRHh38xSfWgpLJD8wvW6_DPLkpyEIfX23CVWh3MGkLw1wq6UhS7Wd1CyDcHqIkMgVbSxXlgSC8oK5jaIOU6Bj7YGq5XKL/s320/Street-Party.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px; text-align: center;"><span style="font-size: small;">http://<a href="http://atom.smasher.org/streetparty">atom.smasher.org/streetparty</a>/</span></td></tr>
</tbody></table>
L’anonymat peut être substitué à la confidentialité. Chacun s’y construit au vu et su de tous et au delà de la communauté, chacun y prélève à sa guise des retours réflexifs (témoignages d’expériences de vie au travail, commentaires et critiques bienveillantes).<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8654337173537763076" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AVariable_scale-2_hg.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" title="By Hannes Grobe 19:10, 3 September 2006 (UTC) (Own work) [CC-BY-SA-2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5)], via Wikimedia Commons"></a><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AVariable_scale-2_hg.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" title="By Hannes Grobe 19:10, 3 September 2006 (UTC) (Own work) [CC-BY-SA-2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5)], via Wikimedia Commons"></a><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AVariable_scale-2_hg.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" title="By Hannes Grobe 19:10, 3 September 2006 (UTC) (Own work) [CC-BY-SA-2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5)], via Wikimedia Commons"></a>Les échanges y sont désintéressés et majoritairement fondés sur la remise en question continue de savoirs communs (aucunement limité par un cadre communautaire ou marchand)<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Les échanges de savoir produits dans ces conditions, bien qu'obligatoirement légaux, sont exposés au pillage (qui peut aussi être considéré comme le symptôme d’une diffusion efficace, pour peu que l’auteur soit cité). Ils ne peuvent donner lieux à monnayage, y compris hors de la communauté (sauf Copyfraud).<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Il apparait donc primordial que la « balance d’échange de savoir entre la communauté et son milieu extérieur*, reste équilibrée (difficile à imaginer avant le basculement au Web2...)<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
*La notion de milieu extérieur, de par la structure constitutive de la communauté, relève de l’abstraction.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Bien entendu, ce type de fonctionnement comporte aussi des travers. Le plus évident serait un désordre apparent du fait qu’il incombe à chaque membre d’organiser ses ressources, son parcours dans la surabondance d’informations générée par le fonctionnement la communauté.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Un autre travers possible serait sa difficulté à afficher des objectifs quantifiables pour évaluer l’efficience du dispositif de formation ou la montée en compétence des membres (difficile donc d’utiliser ces communautés en tant que formation qualifiante).<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Enfin, la validité des contenus peut être remise en cause de par la disparité d’expertise de leurs auteurs.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
D’un point de vue humaniste, cela ressemble à l’actuation d’une utopie. Pourtant, on constate que ces communautés se délitent dans la durée et peuvent parfois peiner à se constituer.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<b>Est-ce bien surprenant ?</b><o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Pour le délitement, une hypothèse probable serait la limite d’autonomie des membres face à la multitude (d’informations et d’interlocuteurs)<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
Pour les réticences d’adhésion, cela pourrait correspondre à une réaction sociale préexistante dans les communautés réelles (si quelqu’un a un autre terme que celui-ci, je suis preneur!) :<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- L’état ou les institutions<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- Les sectes, cercles familiaux ou amicaux<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- Les communautés utopiques, les associations<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
On peut supposer que les résistances qu’un individu peut avoir à intégrer une communauté utopique proviennent du ressenti de déviance aux formes sociétales en place, tant celles-ci sont prégnantes.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
Rien n’interdit pour autant d’appartenir simultanément à ces trois types de communauté.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0px;">
<b>Sont-elles, même, dissociables ?</b><o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Si l’on tient compte de leurs différents apports en termes de formation, elles peuvent même apparaître comme complémentaires :<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- Les institutions régaliennes possèdent la maîtrise des formations qualifiantes<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- Les groupes identitaires participent à la construction ou la conformation (avec notre consentement) de notre identité, qu’elle soit sociale ou professionnelle.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
- Les associations construisent du lien social, favorisent les échanges informels de pratiques et ainsi participe à la construction de compétences, sans attente de qualification.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0pt;">
<b style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</b> <b style="text-indent: 35.4pt;">On se trouve en droit de se demander comment apprendre ?</b><span style="text-indent: 35.4pt;"> </span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"> En communauté certes, mais la ou lesquelles ?</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;">
Je serais bien en peine d’apporter une réponse, y compris en ce qui me concerne, mais un des éléments que je prendrais certainement en compte est la conviction qu’un récent débat national m’a laissé : Il est sans doute plus facile de se perdre que de se construire dans une quête d’identité.</div>
<br />
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-22043969205997016052012-11-22T12:17:00.001-04:002012-11-22T12:17:24.984-04:00Présentation aux NPS 1er degré le 20/11/2012<br />
<br />
<object id="prezi_267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde" name="prezi_267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowFullScreenInteractive" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="wmode" value="direct"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde" name="preziEmbed_267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowFullScreenInteractive="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=267c805c36559e61987ecb80d795674d009ecbde&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"></embed></object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-82307800186083157152012-11-15T11:27:00.003-04:002017-06-23T09:27:02.031-04:00Les inscriptions au<a href="https://sites.google.com/site/petitmoocadesnps/home" target="_blank"> petit MOO"CA" des NPS </a>sont ouvertes:<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://accounts.google.com/NewAccount?continue=https%3A%2F%2Fgroups.google.com%2Fd%2Foverview&hl=fr&service=groups2" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img height="200" src="https://planetarydata.org/documents/miscellaneous/news-and-announcements/mailing-list-migration/image_mini" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Commencez par vous inscrire au groupe de discussion, notez ou copiez le pseudo que vous avez choisi...</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: right;">
<span style="text-align: left;">...Puis adhérez à la communauté : </span><a href="https://sites.google.com/site/petitmoocadesnps/inscription" style="text-align: left;">https://sites.google.com/site/petitmoocadesnps/inscription</a></div>
<br />
Pour accéder à la "Webibibliothèque" créez vous un compte Pearltrees<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/mz3PSxEALjg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-91296626097716886342012-11-14T21:02:00.000-04:002012-11-14T21:02:05.510-04:00Premier direct.La télé, c'est aussi un métier!<br />
Peut-être aurais-je du enregistrer les 10 min de panique avant l'antenne?<br />
Evidemment, c'est l'instant crucial durant lequel rien ne marche comme prévu. (On aurait peut-être dû intégrer les lois de Murphy dans notre cadre théorique...)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/pFx6Lbo9ww8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Daccord, on est encore loin du JT, mais bon c'est déjà moins figé que les posts écrits.<br />
Faute de scène, vivement l'interaction avec le public.<br />
A suivre donc.<br />
<br />
PS: J'aurais préféré mettre Lola en miniature, mais YouTube a préféré le barbu!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-13133753171343537262012-11-11T23:22:00.002-04:002012-11-11T23:22:55.883-04:00C'est servi !<div style="text-align: left;">
Vous pouvez dès à présent visiter le site, poser des questions, faire des remarques...</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/site/petitmoocadesnps/home" target="_blank"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/site/petitmoocadesnps/home" target="_blank"><img border="0" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmV7qkanxNy0et42pzqxN1XqsgIsTyEIoccN4CkXuSqtncSM7iyTaEZxuuM1VUVTBbkZS6iD_CYeykAXbrIF5TdNJ__9YoLHZnE4wMwp2scUobbYBht5iD200BoOW5RVjaQXkCfWeKzR8P/s320/accueil+du+site.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
La page des inscriptions devrait être ouverte à partir de ce mercredi 14/11.</div>
<div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-78653045068245334732012-11-08T16:20:00.000-04:002012-11-09T01:35:04.173-04:00Un petit MOO"CA"! ça roule!Le petit MOO"CA" des NPS (lire Moka, à la française...) sera servi ce lundi 12/11,<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Pourquoi MOO"CA" et pas C MOOC?</div>
Parce qu’il ne s'agit pas à proprement parler d'un cours, mais d'une "Communauté Apprenante" Ouverte, en Ligne (et potentiellement Massive).<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Pas un cours?</div>
Plutôt un portail d'échange de pratiques, de trouvailles et de productions. Cela n'exclus pas de proposer des contenus selon la concomitance des besoins exprimés et des bonnes volontés des usagers.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Pourquoi une communauté?</div>
Pour briser les séparations corporatistes, hiérarchiques et institutionnelles: Débutants ou expérimentés, premier ou second degré, on a certainement tous à donner et à recevoir. La charge d'animation par les<span style="color: red;"> </span>facilitateurs sera donc ouverte à tous selon l'initiative et le volontariat, sans prise en compte d'un statut particulier.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Pourquoi ouverte?</div>
Plus on est de fous, plus on rit!<br />
Mais aussi pour ne pas se limiter à un contexte géographique restreint et particulier (notre ile, par exemple). Cela sous-entend malgré tout d'adhérer à certains principes éthiques (anonymat, neutralité, tempérance) dont l'adhésion, par acceptation d'une charte, sera la seule condition d'entrée.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Potentiellement massif?</div>
La présentation est pensée pour les NPS de Guadeloupe en tant que premiers bénéficiaires, mais la communauté étant ouverte à tous les niveaux (premier, second degré, supérieur), aux accompagnateurs et à tout internaute francophone, la population d'adhérents potentiels est vaste... Pourquoi, alors, se priver de la richesse émanant de la diversité?<br />
<br />
<div class="prezi-player">
<div style="text-align: center;">
<style media="screen" type="text/css">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="400" id="prezi_vvs9ddh0pbgz" name="prezi_vvs9ddh0pbgz" width="550"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowFullScreenInteractive" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="wmode" value="direct"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=vvs9ddh0pbgz&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_vvs9ddh0pbgz" name="preziEmbed_vvs9ddh0pbgz" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowFullScreenInteractive="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=vvs9ddh0pbgz&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"></embed></object></div>
<div class="prezi-player-links">
<div style="text-align: center;">
<a href="http://prezi.com/vvs9ddh0pbgz/mooc/" title="MOOC?">MOOC?</a> on <a href="http://prezi.com/">Prezi</a></div>
<br />
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-80777001660279551822012-10-10T23:57:00.000-04:002012-10-11T00:00:30.859-04:005 minutes maxi...<br />
<div style="text-align: center;">
<b>5 minutes maxi pour collaborer avec Google</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
C'est le titre de <u>ma</u> série dont les trois premiers épisodes sont diffusés depuis cet après midi sur <u>ma</u> chaîne YouTube... (je frime, mais tout le monde peut avoir la sienne)<br />
<br />
Le principe: illustrer chaque étape de la construction d'un environnement collaboratif et communiquant par une vidéo de 5 minutes au plus.<br />
<br />
Voici le premier épisode:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i.ytimg.com/vi/_GOsn22DhrA/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_GOsn22DhrA?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/_GOsn22DhrA?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
*Bien sur ce n'est pas de la super production, et mon faible micro de portable laisse sans doute filtrer les cris de quelques coqs ou batraciens selon l’horaire de tournage</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Ci dessous, un lien vers la liste de lecture qui devrait rapidement s'enrichir d'épisodes de plus en plus aboutis:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=_GOsn22DhrA&list=PLsfgXPoArFxvW32f1drSaEqN4p5DGfAVf&feature=plcp">http://www.youtube.com/watch?v=_GOsn22DhrA&list=PLsfgXPoArFxvW32f1drSaEqN4p5DGfAVf&feature=plcp</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-14739096171218938512012-10-05T23:28:00.001-04:002012-10-05T23:28:06.541-04:00ITyPA ç'est parti!Voici un lien vers la chaîne Youtube où vous pourrez visionner la vidéo de la conférence de lancement du MOOC ITyPA (ainsi que les prochaines...)<br />
<a href="http://www.youtube.com/user/moocfr/videos" moz-do-not-send="true">http://www.youtube.com/user/moocfr/videos</a>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-80977027643208569762012-10-05T16:48:00.000-04:002012-10-05T16:48:07.362-04:00Communiquer... Enfin!Pour répondre à la question: En quoi un MOOC peut faire bien plus qu'une messagerie ou un forum?...<br /><div>
<div>
<br /></div>
<div>
Voici enfin la présentation promise depuis déjà trop longtemps sur les vecteurs de communications proposés et leurs intérêts respectifs...<br /><br />
<a href="http://prezi.com/e-rmgzrke9i7/communiquer/" target="_blank">COMMUNIQUER... Comment et pourquoi?</a><br />
<br />
<div class="prezi-player">
<style media="screen" type="text/css">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="400" id="prezi_e-rmgzrke9i7" name="prezi_e-rmgzrke9i7" width="550"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowFullScreenInteractive" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="wmode" value="direct"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=e-rmgzrke9i7&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_e-rmgzrke9i7" name="preziEmbed_e-rmgzrke9i7" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowFullScreenInteractive="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=e-rmgzrke9i7&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"></embed></object><br />
<div class="prezi-player-links">
<a href="http://prezi.com/e-rmgzrke9i7/communiquer/" title="COMMUNIQUER...">COMMUNIQUER...</a> on <a href="http://prezi.com/">Prezi</a></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-29550282381437374502012-09-10T15:32:00.000-04:002012-09-10T16:01:32.803-04:00<b>Nous ne sommes pas seuls!</b><br />
<br />
Paraphrasant Spielberg (plutot que Mulder ou encore les frère Bogdanov), j'ai pu constater que c'était loin d'être de la fiction...<br />
<br />
"... <i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">tout a commencé par une nuit sombre, dans la solitude de mon canapé, alors que je cherchais un site décrivant les précautions inhérentes à la construction d'un MOOC, que je n'ais jamais retrouvé... </span></span></i><br />
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">Cela a commencé par l'ouverture d'une page venu de l'autre coté de l'atlantique. </span></span></i><br />
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">Maintenant, je sais que les "connectivistes francophones" sont <a href="https://docs.google.com/document/d/1gunp0WYkXWcnLtgnq4Kl_X0XZvQamxUrzHH3Q28XXiQ/mobilebasic?pli=1" target="_blank">là</a>, qu'ils ont publié un MOOC en français ainsi qu'un certain nombre de ressources que j'avais déjà rencontrées et qu'il me faut convaincre un monde incrédule qu'un changement à peut être a déjà commencé…"*</span></span></i><br />
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;"><br /></span></span></i>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">Plus sérieusement, voici un lien vers <a href="http://itypa.mooc.fr/" target="_blank">ITyPA</a> (Internet, Tout y est Pour Apprendre), </span></span></span><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; font-size: x-small; line-height: 19.200000762939453px;">MOOC français pour lequel je viens de requérir une inscription.</span><br />
<br />
Je vous conseille aussi le très complet <a href="http://www.educavox.fr/actualite/debats/article/mooc-cours-en-ligne-ouvert-et#formulaire_forum" target="_blank">site de Jean-Marie GILLIOT</a> (initiateur d'ITyPA), dont je tire cette vidéo de présentation en français des MOOC par <a class="spip_out" href="http://www.downes.ca/" rel="external" style="background-color: white; border: 0px; color: #3366ff; font-family: Arial, Helvetica, 'Liberation Sans', FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; font-weight: bold; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-decoration: none;">Stephen Downes</a> (co-animateur du premier MOOC en 2008 avec Georges Siemens)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/CD5OpoUtaSg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">A noter que cette vidéo a été produite par l'auteur le matin même duquel il a reçu la demande par mail! </span></span></i><br />
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">Bel exemple de réactivité.</span></span></i><br />
<div style="text-align: right;">
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=yj0-qBoPjlM" target="_blank">*Merci à David Vincent.</a></span></span></i></div>
<i style="background-color: white;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;"><br /></span></span></i>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-12785935207566980482012-09-10T08:37:00.001-04:002012-09-10T15:55:49.758-04:00De la nécessite d'être deux... (au moins)<br />
<br />
Comme tout prof, je devrais garder à l'esprit que ce qui me semble évident, ne l'est pas forcément pour les autres.<br />
<br />
C'est ainsi que vous avez pu voir le site de notre MOOC évolué, avant que ne soit posté les éclaircissements promis sur la partie "Communiquer".<br />
<br />
Ben oui!...<br />
"Comment on s'inscrit pour participer au forum?"<br />
"La page d'accueil est trop chargée! Il y a des fautes d'orthographe"<br />
"C'est pas facile de laisser un message dans une si petite case!"<br />
"Je n'arrive pas à intégrer mon Pearltree de mémoire à celui du MOOC!"<br />
"Pas facile d'accéder au compte Gdoc/Gdrive ou Pearltrees que j'avais créé il y a quelques temps..."<br />
<br />
Autant de questions et remarques qui me permettent de faire évoluer le site vers plus d'ergonomie et de facilité, ce qui me semble les premier pas pour qu'il soit utile(isable).<br />
Grand merci donc à ceux qui ont fait cette démarche.<br />
<br />
Donc allez y! Envoyez vos remarques.<br />
<br />
C'est facile et ne demande pas d'inscription préalable<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="https://sites.google.com/site/moocffa/Contact" target="_blank"><img border="0" src="https://sites.google.com/site/moocffa/_/rsrc/1347117532481/config/sheikh_tuhin_mail.png" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/site/moocffa/Contact" target="_blank">Pour accéder au formulaire de contact du MOOC </a></td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-78999442804989855132012-07-08T23:48:00.000-04:002012-07-09T00:05:36.925-04:00<div style="text-align: left;">
Une première proposition de mode de fonctionnement</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<iframe frameborder="0" height="401" scrolling="no" src="http://app.sliderocket.com:80/app/fullplayer.aspx?id=F768699F-5D9A-E6B3-A21A-57CA3BCDE3E3" width="500"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-53221845628848122332012-06-30T18:57:00.000-04:002012-06-30T18:57:12.911-04:00Pour quoi faire?<span style="background-color: white;">Pour nous, en M2 FFA, il s'agira de collaborer à la construction de nos mémoires, tout en f</span><span style="background-color: white;">acilitant la régulation de nos travaux pour nos directeurs de mémoire (bien sûr, l'accès à vos documents pourra être limité, bien que cela ne soit pas dans l'esprit du dispositif...)</span><br />
<span style="background-color: white;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://gbl55.files.wordpress.com/2011/03/mooc3.png?w=700" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="294" src="http://gbl55.files.wordpress.com/2011/03/mooc3.png?w=700" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">Image tirée de ce </span><a href="http://gbl55.wordpress.com/2011/03/08/cck11-man-this-mooc-is-something-else/" style="background-color: white; border: 0px; color: #ec8500; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">post</a> <span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">du blog de Gordon </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<em style="color: #222222; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin: 0px; padding: 0px;">Based on <a href="http://www.flickr.com/photos/transientes/3029314280/" style="color: #004477; margin: 0px; padding: 0px;">‘la vaca de los sinvaca’</a> by José Bogado</em><span style="color: #222222; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"> </span><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/" rel="license" style="color: #004477; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin: 0px; padding: 0px;"><img alt="Creative Commons Licence" scale="0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc/3.0/88x31.png" style="border: 0px solid rgb(0, 133, 181); margin: 0px 5px; padding: 2px;" /></a></div>
<span style="color: #222222; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">[This work is licensed under a </span><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/" rel="license" style="color: #004477; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin: 0px; padding: 0px;">Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License</a><span style="color: #222222; font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;">.]</span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white;">Je vous propose le biais des outils suivants (rien d'imposé, ni de limité!):</span><br />
<span style="background-color: white;">- Communiquer, rester en contact : Cercles <a href="https://chrome.google.com/webstore/search/google%2B?utm_source=chrome-ntp-icon" target="_blank">Google+</a>, <a href="https://chrome.google.com/webstore/search/groupes?utm_source=chrome-ntp-icon" target="_blank">Google Groupes</a>, <a href="https://twitter.com/signup/" target="_blank">Twitter</a> & Forums voir <a href="http://www.skype.com/intl/fr/get-skype/" target="_blank">Skype</a> pour les plus intimes</span><br />
<span style="background-color: white;">- Partager nos "histoires" : Tenir chacun son <a href="https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=http://www.blogger.com/home&followup=http://www.blogger.com/home&ltmpl=start#s01" target="_blank">Blog</a></span><br />
<span style="background-color: white;">- Partager nos écrits et nos documents de référence: <a href="https://drive.google.com/start#home" target="_blank">Google Drive</a> (ex Google Doc)</span><br />
<span style="background-color: white;">- Partager nos références internet : <a href="https://chrome.google.com/webstore/search/pearltrees%20app?utm_source=chrome-ntp-icon&_ac=2" target="_blank">Pearltrees</a> (existe aussi <a href="https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/pearltrees/" target="_blank">pour Firefox</a>), voici un <a href="http://www.pearltrees.com/?pkcpn=cws#/N-u=1_680890&N-p=48602715&N-s=1_5405630&N-fa=5383368&N-f=1_5405630" target="_blank">lien</a> vers l'arbre que j'ai commencé</span><br />
<span style="background-color: white;">- S'entraider: Wiki détourné en FAQ (<a href="https://moogcooktips.wikispaces.com/" target="_blank">celui qui vient d'être ouv</a>ert pour nos futures interrogations techniques, en attendant une intégration dans le MOOC)</span><br />
- Pour ceux qui travail en binôme, s'organiser, se répartir les tâches, planifier : <a href="https://chrome.google.com/webstore/search/wunderkit?utm_source=chrome-ntp-icon" target="_blank">Wunderkit</a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
Je posterai prochainement un modèle graphique de la structure centrale de notre MOOC</div>
<span style="color: #333333; font-family: 'Droid Sans', 'Trebuchet MS', Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 21px;"><br /></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8654337173537763076.post-46070965399379161722012-06-29T19:02:00.000-04:002012-06-29T19:02:38.689-04:00C'est quoi un MOOC?<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://i3.ytimg.com/vi/VMfipxhT_Co/default.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://i3.ytimg.com/vi/VMfipxhT_Co/default.jpg" /></a><a href="http://www.youtube.com/watch?v=VMfipxhT_Co&feature=related" style="text-align: -webkit-auto;" target="_blank">Des explications en VO par le fondateur du Connectivisme Georges SIEMENS</a></div>
<br />
<a href="http://i2.ytimg.com/vi/eW3gMGqcZQc/default.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://i2.ytimg.com/vi/eW3gMGqcZQc/default.jpg" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<br />
<a href="http://www.universalsubtitles.org/fr/videos/3GUrkLqT2TOv/fr/160951/" target="_blank">Une présentation de Dave CORMIER</a><a href="http://www.universalsubtitles.org/fr/videos/3GUrkLqT2TOv/fr/160951/" style="background-color: white;" target="_blank"> </a><br />
<a href="http://www.universalsubtitles.org/fr/videos/3GUrkLqT2TOv/fr/160951/" style="background-color: white;" target="_blank">animée par Neal GILLIS (sous titrée</a>)</div>
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04280522556861184053noreply@blogger.com0